«L’émancipation subordonne l’acquisition des savoirs aux choix des citoyens à partir de leurs expériences et besoins tandis que l’instruction vise à donner au peuple ce qu’il doit savoir pour des raisons d’utilité et de stabilité sociales» - Jean-Pierre Nossent

Toutes celles et ceux qui souhaitent inscrire leurs activités dans ces visées émancipatrices doivent être capables de les incarner dans leurs pratiques en se distanciant notamment de la posture traditionnelle « du maître qui enseigne et de l’élève qui apprend ». Pour y parvenir, les références pédagogiques ne manquent pas : Oury, Freinet, Neill, Freire, Pestalozzi ... Mais qu’en est-il aujourd’hui de ces héritages alors que l’Education populaire doit faire face à de nouveaux défis dans une société où les aspirations à la démocratie sont en recul ?