Trop souvent limité à l’usage restrictif que nous  en faisons sur le plan  administratif ou financier, le mot évaluer nous renvoit  surtout et avant tout  à  la notion de valeur.

C’est en effet à ce risque majeur de perte de sens que le travailleur, la travailleuse du champ de l’Education permanente est confronté.e s’iel fait abstraction du contexte idéologique et éthique  dans lequel iel inscrit ses activités.

C’est en cela également que le Décret entend « favoriser chez les adultes ...des capacités d'analyse, de choix, d'action et d'évaluation » pour permettre à chacun.e de « se situer » et d’identifier les changements qui balisent ses chemins d’émancipation.Mais plus spécifiquement, qui dit bilan et perspectives dans le cadre du Décret en Education permanente dit auto-évaluation collective. Sans minimiser  le caractère contraignant et la lourdeur administrative qui accompagnent  cette exigence, ce processus peut faire l’objet d’une réelle appropriation pédagogique et critique au service de la liberté associative.

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