L’arpentage s’est développé au 19ème siècle en France, dans les cercles ouvriers, pour favoriser l’appropriation collective du savoir. Cette pratique permet de découvrir un livre collectivement et de s’en approprier les idées de manière critique. Par la répartition du travail de lecture entre les participant·es, elle participe également à une désacralisation de l’objet « livre ». Et en mêlant le partage de « savoirs chauds » issus des expériences de vie des participant·es avec l’analyse critique de « savoirs froids » issus d’un ouvrage, l’arpentage constitue une façon originale et pleinement actuelle de pratiquer l’éducation populaire.

Inscription